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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2
PRESENTACIÓN
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
ACTIVIDAD 1. ¿Qué es ese sonido del móvil?
E
PASO 1. ¡La Tierra está viva!
PASO 1. ¡La Tierra está viva!
ACTIVIDAD 2. Mapa conceptual
Elabora un mapa conceptual sobre la presentación que tienes a continuación: "La Geosfera".
ACIVIDAD 3. ¿Cómo se transforma el relieve?
Elabora un mapa conceptual sobre los agentes que transforman el relieve.
ACTIVIDAD 4. Notas Cornell
Vamos a visualizar dos vídeos sobre los volcanes y los terremotos. Deberás tomar notas Conell de ambos vídeos.
+ INFO
PRODUCTO FINAL: Empezaremos a crear los murales del producto final. Nos centraremos en Volcanes (qué son, partes y tipos de erupciones) y Terremotos (Qué son y cómo se miden)
PASO 2. ¿Una almeja en lo alto de una montaña?
PASO 2. ¿Una almeja en lo alto de una montaña?
Antes de nada, vamos a repasar algunos conceptos básicos sobre el relieve y sus formas.
Vídeo: La formación del relieve
ACTIVIDAD 5. Diccionario geográfico visual .
Elabora una presentación de diapostivas que muestre las principales unidades de relieve con su definición, una imagen y un ejemplo. El profesor te facilitará las unidades.
PRODUCTO FINAL: Seguimos creando los murales del producto final. Nos centraremos en Consecuencias de los volcanes y terremotos.
STEP 3. ¿Damos un paseo por el planeta?
STEP 3. ¿Damos un paseo por el planeta?
¿Sabrías localizar todos los lugares que nombran en el vídeo?
ACTIVIDAD 6. Completa el siguiente mapa mundi
geomap-2.pdfACTIVIDAD 7. En busca de terremotos.
Investiga los terremotos más recientes ocurridos cerca de la península ibérica en el siguiente sitio web y responde a las preguntas que figuran a continuación:
1. ¿Cuáles fueron los tres terremotos de mayor magnitud ocurridos durante la última semana?
2. Para cada uno de esos tres terremotos, indica: la comunidad autónoma, la provincia y la cordillera más cercana.
3. ¿Qué comunidad autónoma registró el mayor número de terremotos ayer?
ACTIVIDAD 9. Obtén el título de geógrafo/a del IGN.
Antes de comenzar con el producto final debes demostrar que estás preparado/a para convertirte en un técnico/a del IGN. Para ello debes pasar el siguiente examen.
PRODUCTO FINAL: Seguimos creando los murales del producto final. Nos centraremos en las principales zonas afectadas por volcanes y terremotos.
STEP 4. Es hora de actuar.
STEP 4. Es hora de actuar.
Cuaderno de trabajo de equipo
CUADERNO DE TRABAJO DE EQUIPO.docx¿Cómo actuar ante un terremoto? Aquí tienes algunas ideas
¿Cómo actuar ante un volcán? Aquí tienes algunas ideas
PRODUCTO FINAL: Seguimos creando los murales del producto final. Nos centraremos en las Cómo actuar ante volcanes y terremotos.
TAREA FINAL: Ahora os toca a vosotr@s exponer el producto final, que lleváis trabajando estos últimos días.
PRODUCTO FINAL
MURALES INFORMATIVOS: VOLCANES Y TERREMOTOS
Debéis poneros en la piel de técnicos del Instituto Geográfico Nacional para poder informar a la población de todo lo que deben saber sobre volcanes y terremotos, y cómo prevenir sus consecuencias.
Para ello vais a elaborar un mural sobre Volcanes y otro sobre terremotos donde, al menos, aparezca la siguientes información:
Volcanes: Qué son, Partes de un volcán, tipos de erupciones, Consecuencias, Principales zonas volcánicas, Cómo actuar.
Terremotos: Qué son, Cómo se mide, Consecuencias, Zonas más peligrosas, Cómo actuar.
Los murales se elaborarán a lo largo de las 4 semanas que dura la Situación de Aprendizaje, en grupos de 4 participantes.
Las exposiciones se harán en las últimas sesiones, debiendo exponer entre 3-4 minutos cada participante.
La nota de esta actividad se obtendrá con la siguiente rúbrica de evaluación.
Recuerda que al final de esta página tienes muchos recursos que pueden ayudarte en tu tarea.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Rúbrica-exposicíón-oral-de-una-presentación.pdfSTEP 5. Conclusión.
STEP 5. Conclusión.
Diana de coevaluación
diana_de_coevaluacion_del_trabajo_en_equipo.pdfPara obtener más información:
Visor cartográfico del IGN
Juegos de geografía online
Situación de aprendizaje creada por Moisés Sánchez-Prieto Jiménez
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