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LEARNING SITUATION 2
PRESENTATION
PRESENTATION
Curricular concretion
Working plan
STEP 1. The Earth is alive!
STEP 1. The Earth is alive!
ACTIVIDAD 1. Mapa conceptual
Elabora un mapa conceptual sobre la presentación que tienes a continuación: "La Geosfera".
ACTIVITY 2. Vocabulary
Define the following terms: Geosphere, Earth's crust, Earth's mantle, Earth's core, atmosphere, tectonic plate, folding, fault, volcano, erosion, sedimentation, landform/relief.
ACTIVIDAD 3. Notas Cornell
Vamos a visualizar dos vídeos sobre los volcanes y los terremotos. Deberás tomar notas Conell de ambos vídeos.
+ INFO
PRODUCTO FINAL: Empezaremos a crear los murales del producto final. Nos centraremos en Volcanes (qué son, partes y tipos de erupciones) y Terremotos (Qué son y cómo se miden)
STEP 2. A clam at the top of a mountain?
STEP 2. A clam at the top of a mountain?
Antes de nada, vamos a repasar algunos conceptos básicos sobre el relieve y sus formas.
Vídeo: La formación del relieve
ACTIVIDAD 4. Las formas de relieve. Cuestionario Quizizz.
Para superar este cuestionario deberemos conocer las distintas formas de relieve continental, costero y submarino, además de sus definiciones. ¿Estás list@?
El profesor te dará toda la información necesaria en clase.
PRODUCTO FINAL: Seguimos creando los murales del producto final. Nos centraremos en Consecuencias de los volcanes y terremotos.
STEP 3. Shall we travel around our planet?
STEP 3. Shall we travel around our planet?
¿Sabrías localizar todos los lugares que nombran en el vídeo?
ACTIVIDAD 5. Completa el siguiente mapa mundi
geomap-2.pdfACTIVITY 6. Look for the earthquake
Research the most recent earthquakes that have occurred near the Iberian Peninsula on the following website and answer the questions below:
1. What were the three strongest earthquakes to occur in the last week?
2. For each of those three earthquakes, name the: autonomous community, province, and nearest mountain range.
3. Which autonomous community experienced the most earthquakes yesterday?
ACTIVIDAD 8. Obtén el título de geógrafo del IGN.
Antes de comenzar con el producto final debes demostrar que estás preparado/a para convertirte en un técnico/a del IGN. Para ello debes pasar el siguiente examen.
PRODUCTO FINAL: Seguimos creando los murales del producto final. Nos centraremos en las principales zonas afectadas por volcanes y terremotos.
STEP 4. It is our turn to act.
STEP 4. It is our turn to act.
Cuaderno de trabajo de equipo
CUADERNO DE TRABAJO DE EQUIPO.docxDiana de coevaluación
diana_de_coevaluacion_del_trabajo_en_equipo.pdf¿Cómo actuar ante un terremoto? Aquí tienes algunas ideas
¿Cómo actuar ante un volcán? Aquí tienes algunas ideas
PRODUCTO FINAL: Seguimos creando los murales del producto final. Nos centraremos en las Cómo actuar ante volcanes y terremotos.
TAREA FINAL: Ahora os toca a vosotr@s exponer el producto final, que lleváis trabajando estos últimos días.
PRODUCTO FINAL
MURALES INFORMATIVOS: VOLCANES Y TERREMOTOS
Debéis poneros en la piel de técnicos del Instituto Geográfico Nacional para poder informar a la población de todo lo que deben saber sobre volcanes y terremotos, y cómo prevenir sus consecuencias.
Para ello vais a elaborar un mural sobre Volcanes y otro sobre terremotos donde, al menos, aparezca la siguientes información:
Volcanes: Qué son, Partes de un volcán, tipos de erupciones, Consecuencias, Principales zonas volcánicas, Cómo actuar.
Terremotos: Qué son, Cómo se mide, Consecuencias, Zonas más peligrosas, Cómo actuar.
Los murales se elaborarán a lo largo de las 4 semanas que dura la Situación de Aprendizaje, en grupos de 4 participantes.
Las exposiciones se harán en las últimas sesiones, debiendo exponer entre 3-4 minutos cada participante.
La nota de esta actividad se obtendrá con la siguiente rúbrica de evaluación.
Recuerda que al final de esta página tienes muchos recursos que pueden ayudarte en tu tarea.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Rúbrica-exposicíón-oral-de-una-presentación.pdf
Visor cartográfico del IGN
Juegos de geografía online
Situación de aprendizaje creada por Moisés Sánchez-Prieto Jiménez
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